tính lặn [sinh học] in Japanese

  • n, exp
  • れっせい - 「劣性」

Sentence patterns related to "tính lặn sinh học"

Below are sample sentences containing the word "tính lặn sinh học" from the Vietnamese - Japanese. We can refer to these sentence patterns for sentences in case of finding sample sentences with the word "tính lặn sinh học", or refer to the context using the word "tính lặn sinh học" in the Vietnamese - Japanese.

1. Để lặn sâu hơn, nhiều nhà sinh vật học đã chuyển sang tàu lặn.

2. Đây là 1 bức ảnh của các học sinh trung học, các thợ lặn đang làm việc với chúng tôi.

3. Công nghệ sinh học mang tính xây dựng.

4. Tôi đã bắt đầu ở vịnh Chesapeake và lặn vào mùa đông và trở thành nhà sinh thái học nhiệt đới

5. Một nơi bảo tồn tính đa dạng sinh học

6. 4 học sinh cùng trả lời bằng máy tính.

7. Nín thở dưới nước, học lặn cũng là học cách hít thở đúng.

8. Các Lentivirus có nhiều đặc tính hình thái và đặc tính sinh học giống nhau.

9. Nó vừa mang tính ứng dụng vừa mang tính lý thuyết trong nghiên cứu sinh học.

10. Ngày của loài người trên đất là thời gian tính từ lúc vì sáng lớn hơn lặn xuống đến khi nó lại lặn lần nữa.

11. Đơn vị học trình được sử dụng để tính khối lượng học tập của sinh viên.

12. Tôi sẽ mua cho mỗi học sinh 1 máy tính xách tay.

13. Có phải thầy sẽ hi sinh cả tính mạng để bảo vệ học sinh của mình không?

14. Kể từ lần lặn đầu tiên trong tàu lặn sâu, khi tôi di chuyển xuống và tắt hết ánh sáng và nhìn thấy những màn trình diễn pháo hoa, tôi đã là người nghiện sự phát quang sinh học.

15. Không ai hiểu rõ đặc tính sinh học của Mimic hơn anh ấy.

16. Tính đến tháng 5 năm 2016, đã có 42.860 sinh viên đại học và 8,269 sinh viên tốt nghiệp.

17. Bà là một thợ lặn chuyên nghiệp và bà tham gia vào các công tác bảo tồn đa dạng sinh học biển và bảo vệ môi trường.

18. Cụ thể, thời gian bán hủy sinh học được ước tính là 22 năm.

19. Sinh ra ở Rebecq, ông đã không học đại học được do bị chứng viêm màng phổi cấp tính.

20. Bao nhiêu những cố gắng nhân tính hóa lớp học tập trung vào tỷ lệ học sinh- giáo viên.

21. David Arthur Eppstein (sinh năm 1963) là một nhà khoa học máy tính và nhà toán học người Mỹ.

22. Tính đến niên khoá 2008-2009, Nam Carolina đã chi $ 9.450 cho mỗi học sinh, xếp hạng 31 trong nước cho mỗi học sinh chi tiêu.

23. Bao nhiêu những cố gắng nhân tính hóa lớp học tập trung vào tỷ lệ học sinh-giáo viên.

24. Các tính chất hóa sinh và tổng hợp sinh học của nó là tương tự như của cholin và betain.

25. Từ khi còn là học sinh, cô đã có phong cách ăn mặc nữ tính.